以在宇宙中探索的轨迹为故事主题，通过场景设置增强空间氛围体验。各个功能空间设计视为链接起各个独立的星球（空间）。孩子成为整个空间改造的主题对象，能在改造后的教育空间中探索不同星球（空间）的“小世界”。
不同几何形体的空间单元以个体的方式放置于空间整体中，彼此相互独立也相交叠合，产生互相联动的动态空间关系。贯穿的几何轨迹进一步明确了这些空间单元的串联关系，促进空间的整体流动点，增进空间内视线的引导和造型氛围的感知。
迷你剧院与咖啡厅相邻，作为一个教育综合体内的展示空间，为家长和孩子们提供交流对话和多元互动的场地功能。
原建筑转化为微型互动天地，加入攀岩和滑梯的游乐功能，黄色和黑色的对比进一步强调了空间的活力氛围。
空间之间存在相互依存、相互助益的能动关系，共同作用形成多功能、高效率的建筑综合体，围绕“有趣、交流、分享、收获”的教育观，为教育空间赋予更多的生活化和更多元的可能性。
